Trường Chính trị Tô Hiệu- Nỗ lực phấn đấu xứng đáng với vai trò và đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ

- Thưa đồng chí, tình hình nhà trường đã từng bước ổn định  và phát triển?

- Đúng là có giai đoạn tại Trường Chính trị Tô Hiệu xảy ra tình trạng mất đoàn kết kéo dài, thiếu hụt về số lượng cán bộ, cả cán bộ quản lý và giảng dạy. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến tình trạng này, nhưng tôi có thể khẳng định hai nguyên nhân lớn nhất, gây ra nhiều bức xúc nhất. Thứ nhất, là hạn chế trong vấn đề xây dựng và thực hiện các quy chế hoạt động. Nhà trường xây dựng một số quy chế, nhưng quá trình thực hiện các quy chế này chưa thực sự hiệu quả, có lĩnh vực chưa có quy chế hoạt động rõ ràng. Một số quy chế có điểm không còn phù hợp với tình hình thực tế nhưng chậm được điều chỉnh, bổ sung.  Thứ hai là việc  xử lý bài toán về lợi ích giữa cá nhân với cá nhân, cá nhân với tập thể. Bởi vậy, đã nảy sinh tình trạng, một số người xuất phát từ lợi ích cá nhân để tham gia vào các vấn đề chung, luôn tìm cách thu nhiều lợi ích nhất cho bản thân. Trong khi đó, một vài thời điểm lãnh đạo nhà trường xử lý bài toán này chưa thật tốt, có khi còn biểu hiện thiên lệch. Từ đó, ai cũng có tâm lý mình bị thiệt thòi nên không còn quan tâm đến sự phát triển chung. Nhiều năm nội bộ mất đoàn kết, ảnh hưởng nhiều tới thực hiện nhiệm vụ, nhất là công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ cho thành phố.

- Lãnh đạo nhà trường đã tập trung “trị” hai “căn bệnh” chủ yếu này ?

- Chúng tôi cố gắng giải quyết các mâu thuẫn trên cơ sở “chẩn đoán” những căn bệnh chủ yếu, cố gắng giải quyết hài hòa bài toán lợi ích. Lúc đầu, công việc này rất khó khăn, nhưng chúng tôi tin nếu làm đúng, trên tinh thần vì tập thể  sẽ được cán bộ, giảng viên nhà trường ủng hộ. Cho dù, một số quyết định có thể đụng chạm đến quyền lợi riêng của một vài cá nhân, bộ phận nào đó. Chúng tôi tập trung giải quyết những vấn đề bức xúc nhất như xây dựng một số quy chế mới, điều chỉnh, bổ sung một số quy chế và đặc biệt là thực hiện nghiêm túc những quy chế hoạt động theo các quy chế của Học viện Chính trị-Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh nhằm thiết lập lại kỷ cương trong thực hiện nhiệm vụ. Ví dụ, điều chỉnh lại quy chế chủ nhiệm lớp-một vấn đề có nhiều bức xúc trong những năm trước, xảy ra tình trạng một người chủ nhiệm quá nhiều lớp nên không còn thời gian để nghiên cứu, bồi dưỡng nâng cao trình độ. Chúng tôi không áp dụng cơ chế chuyên trách chủ nhiệm lớp mà  cơ chế “3 chủ thể tham gia chủ nhiệm lớp, đưa ra những quy định rất  cụ thể  trong việc chủ nhiệm lớp nhằm bảo đảm hài hòa nhiệm vụ, lợi ích giữa các cán bộ, giảng viên, giữa việc đảm đương chủ nhiệm lớp với  các yêu cầu về học tập, nâng cao trình độ chuyên môn…

- Vậy giải pháp của nhà trườngì để xây dựng đội ngũ cán bộ đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ ?

- Trường Chính trị Tô Hiệu có nhiệm vụ rất quan trọng là đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ cán bộ cho thành phố. Đối tượng học đều có trình độ lý luận và thực tiễn, đòi hỏi đội ngũ giảng viên nhà trường phải được chuẩn hóa  và có tư duy thực tiễn. Nhà trường ban hành  tiêu chuẩn chức danh cán bộ, thống nhất việc chuẩn hóa cán bộ để lấy đó làm căn cứ quy hoạch, điều chỉnh quy chế về tiêu chuẩn chức danh cán bộ nhà trường. Cùng với tạo điều kiện thuận lợi cho đội ngũ cán bộ trẻ của nhà trường đi đào tạo để bồi dưỡng, nâng cao trình độ, trường tuyển dựng thêm các giảng viên trẻ đáp ứng được tiêu chuẩn đề ra. Mới đây, nhà trường bổ nhiệm nhiều cán bộ trẻ vào chức danh phó phòng, một số phó phòng sinh năm 1976, 1978…Trong lựa chọn cán bộ, giảng viên, nhà trường cố gắng thực hiện theo hướng mở, đề cao tiêu chuẩn năng lực, trình độ…, đồng thời tập trung cao cho công tác nghiên cứu khoa học-mảng nhiệm vụ rất yếu trong đó có việc xuất bản tạp chí Thông tin –Lý luận thực tiễn.

- Đồng chí có thể đánh giá thế nào về tình hình nhà trường hiện nay ?

- So với giai đoạn khó khăn trước đây, có thể khẳng định, Trường Chính trị Tô Hiệu có những chuyển biến rõ rệt trên nhiều lĩnh vực. Nội bộ đoàn kết, nhất trí hơn trong thực hiện nhiệm vụ. Tuy nhiên, chúng tôi nhận thấy còn phải cố gắng, nỗ lực phấn đấu rất nhiều mới có thể xứng đáng với vai trò và yêu cầu nhiệm vụ. Năm 2009, trường tập trung phát huy tinh thần đoàn kết nhất trí, phấn đấu vì sự ổn định và phát triển chung, khai thác và tập hợp sức mạnh của từng cá nhân, từng bộ phận, tạo nên sức mạnh tổng hợp. Cùng với tiếp tục thực hiện các quy chế hiện có, chủ động triển khai thực hiện bộ quy chế mới của Học viện Chính trị-Hành chính Quốc gia Hồ Chí Minh về công tác đào tạo của các trường chính trị, tập trung hoàn chỉnh đề án “Về đổi mới và nâng cao chất lượng tổ chức và hoạt động của Trường Chính trị Tô Hiệu”…Đó là những điều kiện quan trọng để tập thể trường đóng góp quan trọng vào thực hiện thắng lợi Nghị quyết Trung ương 3 (khóa 8) về chiến lược cán bộ trong thời kỳ công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước và Nghị quyết 02 của Thành ủy về công tác cán bộ trong tình hình mới.

- Cảm ơn đồng chí !

Việt Anh thực hiện