Thầy và trò cùng giảm tải nhờ chuẩn kiến thức mới

Bộ GD-ĐT vừa ban hành tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng bậc THCS. Nhiều giáo viên coi đó như một “cẩm nang”, giúp thầy và trò thoát khỏi cảnh “đọc - chép”. 

Theo chuẩn mới, giáo viên phải phân loại đối tượng học sinh. Với những học sinh có năng lực trung bình trở xuống, áp dụng nội dung dạy học bám sát chuẩn tối thiểu, tránh việc ôm đồm kiến thức dẫn đến tình trạng quá tải cho học sinh. Đối với học sinh khá, giỏi, căn cứ vào chuẩn tối thiểu để mở rộng việc cung cấp kiến thức, rèn luyện kỹ năng, phát huy tính sáng tạo ở học sinh.

Không ôm đồm kiến thức

Ông Nguyễn Văn Vân, Hiệu trưởng THPT Marie Curie, quận 3, chia sẻ: “Với tài liệu dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng, giáo viên sẽ biết cách chọn lọc kiến thức nào từ sách giáo khoa để đưa vào giảng dạy mà không cần đoán mò trọng tâm”.  

Học sinh sẽ được giảm tải nhờ chuẩn kiến thức mới. Ảnh: Nguyễn Thủy

Theo bà Đào Thị Thanh Thúy, giáo viên dạy Sinh THCS Phan Bội Châu, quận 12, chương trình SGK đã đề cập chuẩn tối thiểu phải đạt được trong quá trình dạy học, nhưng chỉ nêu khái quát, mang tính tương đối nên nếu có thêm tài liệu này, giáo viên sẽ nắm cụ thể và chi tiết hơn những kiến thức, kỹ năng, trọng tâm bài giảng để truyền đạt cho học sinh và không lo “dạy một đường, ra thi một nẻo”. 

Thực ra, chuẩn kiến thức, kỹ năng các môn học cấp tiểu học, THCS đã được quy định tại chương trình giáo dục phổ thông. Nhưng ở nhiều trường, học sinh đang bị nhồi nhét kiến thức, quá tải vì giáo viên thụ động, không có khả năng xác định và bám sát chuẩn tối thiểu dẫn đến việc dạy học vượt chuẩn tối thiểu cho những HS có trình độ nhận thức trung bình, dưới trung bình

Vì vậy, Bộ GD-ĐT đã phải tổ chức biên soạn tài liệu “hướng dẫn của hướng dẫn” này (hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng) để tạo điều kiện cho giáo viên trong công tác dạy học.

Ông Lê Ngọc Điệp, Trưởng phòng Tiểu học, Sở GD-ĐT TP HCM, cho biết: “Tất cả giáo viên, chuyên viên, hiệu trưởng tiểu học phải có trong tay tài liệu dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ năng và xem đây là kim chỉ nam trong quá trình dạy học”.

Dạy kiến thức phù hợp từng loại học sinh

Nhiều ý kiến cho rằng, dạy học theo chuẩn tối thiểu thì khi đánh giá kiểm tra chỉ nên bó hẹp trong chuẩn kiến thức đó. Có vậy thì người dạy và người học mới không còn nỗi lo đề thi vượt ra ngoài quỹ đạo chương trình.

Tuy nhiên, ở một khía cạnh khác, ông Ngô Tương Đại, Hiệu trưởng THPT Nguyễn Trãi, quận 4 nhận định: Dạy theo chuẩn kiến thức và kỹ năng không có nghĩa là cắt xén, lược bỏ kiến thức trong chương trình mà là đối với các đối tượng học sinh khác nhau, giáo viên phải biết cách áp dụng nội dung và phương pháp dạy học thích hợp. Với học sinh trung bình thì bám sát chuẩn tối thiểu, để các em nắm được kiến thức cơ bản.

Với học sinh giỏi thì ngoài kiến thức chuẩn, giáo viên phải  mở rộng thêm để phát huy tính sáng tạo của các em. Đối với học sinh PTTH, ngoài việc dạy cho các em nắm kiến thức cơ bản, giáo viên cần phải mở rộng và nâng cao thêm, vì các em còn tham gia kỳ thi tuyển sinh ĐH,CĐ.
“Giáo viên cũng không nên có quan niệm dạy gì thi đó mà phải chú trọng dạy những kỹ năng và phương pháp tư duy. Do đó, nếu hiểu không đúng và vận dụng tài liệu này không khéo thì giáo viên sẽ làm học sinh thui chột khả năng tư duy, sáng tạo”, ông Đại nhấn mạnh.
 
Bà Phạm Thị Huệ, Hiệu trưởng THCS Bạch Đằng, quận 3 nói: “Trước hết, giáo viên nắm rõ được học lực và khả năng từng học sinh mình dạy; từ đó tổ chức, xác định nội dung kiến thức cần truyền đạt. Trước hết, giáo viên phải dạy cho tất cả học sinh nắm kiến thức chung, cơ bản nhất của bài giảng; sau đó mới mở rộng, nâng cao theo từng đối tượng.
 
Bà Huệ cũng lưu ý: Một khi tài liệu hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức và kỹ năng ban hành, giáo viên phải soạn lại giáo án, đặc biệt trong quá trình cho câu hỏi kiểm tra, bài tập giáo viên phải cho theo đối tượng học sinh, không được dùng một câu hỏi chung cho mọi học sinh.