Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục

Đại biểu Trần Văn Độ (An Giang) cho rằng cuộc vận động “nói không với tiêu cực” trong ngành Giáo dục vừa qua mới chỉ giúp nhìn nhận đúng đắn hơn về hiện trạng của ngành, chưa góp phần cải thiện chất lượng giáo dục. Chương trình học, trình độ, kỹ năng và phương pháp giáo dục của đội ngũ giáo viên chưa có chuyển biến đáng kể. Các địa phương đua nhau “đại học hoá cao đẳng, cao đẳng hoá trung cấp dạy nghề” chưa song hành với nâng cao chất lượng đào tạo. Ông Trần Văn Độ bày tỏ băn khoăn về chất lượng giáo dục và công tác quản lý ở các trường ngoài công lập; không đồng tình với việc “cứ mỗi năm lại in sách giáo khoa, dùng một lần rồi bỏ, gây lãng phí rất lớn, trong khi nhiều gia đình nghèo phải chắt chiu từng đồng cho con đi học”. Để nâng cao chất lượng giáo dục cần phải giải quyết tình trạng giáo viên chưa đạt chuẩn, giáo viên nhầm lớp- Đại biểu Hoàng Hữu Năng (Kon Tum) bổ sung ý kiến. Nhiều đại biểu cho rằng, hiện nay, việc đầu tư cho giáo dục khá cao (20% ngân sách), số tiền mà phụ huynh học sinh đóng góp rất lớn nhưng hiệu quả thể hiện trong kiên cố hoá trường lớp chưa cao. Tình trạng học sinh bỏ học nhiều cũng là vấn đề cần có giải pháp khắc phục. Đại biểu Nguyễn Thiện Nhân (Bắc Giang), Phó Thủ tướng kiêm Bộ trưởng Bộ Giáo dục- Đào tạo cho rằng: Nguồn nhân lực cho trước mắt và lâu dài chưa đáp ứng yêu cầu của làn sóng đầu tư công nghệ cao vào Việt Nam. Hiện nay, tỷ lệ tiến sĩ chỉ có 15% trong số giảng viên đại học. Từ năm 2008 sẽ đầu tư đào tạo 20.000 tiến sĩ, trong đó có 10.000 đào tạo ở nước ngoài. Bộ đã xây dựng lộ trình để đến năm 2010 tất cả các trường đại học trong nước phải qua kiểm định chất lượng giáo dục. Năm 2007 và 2008 Bộ đã và sẽ xúc tiến nhiều hội thảo quan trọng để các doanh nghiệp ký kết các hợp đồng “đặt hàng” đào tạo nhân lực với các trường đại học, cao đẳng ở mọi vùng miền trên toàn quốc.

Nhiều đại biểu cho rằng nguyên nhân chỉ số giá tiêu dùng tăng cao là do nền kinh tế nước ta phụ thuộc vào thị trường thế giới. Nếu giá tiêu dùng tăng cao gần bằng tốc tăng trưởng GDP thì sự tăng trưởng không bền vững. Chỉ tiêu phát triển kinh tế năm 2008 là 8,5 - 9% thì phải khống chế lạm phát dưới 7 % mới bảo đảm tăng trưởng bền vững. Vì vậy, cần có những giải pháp cụ thể như : Tăng cường phát triển ngành công nghiệp chủ lực, giảm trợ giá, sử dụng công cụ tài chính thông qua thuế một cách hữu hiệu, chống độc quyền ngành nước, điện. Chính phủ chú trọng giải pháp giảm nhập siêu, hạn chế phụ thuộc vào bên ngoài. Cần tập trung cải cách hành chính như thế nào để khắc phục tình trạng thiếu vốn nhưng không có khả năng hấp thụ vốn. Vấn đề vệ sinh an toàn thực phẩm, bảo vệ môi trường cũng cần được quan tâm hơn với những giải pháp thiết thực để nâng cao hiệu lực, hiệu quả quản lý.

Phân tích chỉ tiêu tăng trưởng GDP, đại biểu Nguyễn Đăng Vang (Bình Định) cho rằng cần nâng cao chất lượng quy hoạch, điều tra cơ bản trước khi triển khai các dự án để bảo đảm sự phát triển ổn định, vững bền; giải quyết công bằng xã hội, giảm chênh lệch giàu nghèo; bảo vệ môi trường. Phân tích một số vấn đề nhiều đại biểu quan tâm, Phó Thủ tướng Nguyễn Sinh Hùng nhấn mạnh: Chính phủ sẽ phấn đấu quyết liệt, điều chỉnh linh hoạt để giữ mức tăng giá dưới 8%, tăng trưởng lên cao hơn 9%.

Phát biểu bế mạc phiên thảo luận, Chủ tịch Quốc hội Nguyễn Phú Trọng yêu cầu Chính phủ chỉ đạo các thành viên Chính phủ giải trình thêm những vấn đề đại biểu quan tâm. Năm 2007 để lại dấu ấn tốt đẹp về đầu tư, đối ngoại, kinh nghiệm để phát triển tốt. Song chúng ta chưa làm tốt một số vấn đề. Trong đó, cần ưu tiên giải quyết một số vấn đề đáp ứng yêu cầu chuyển dịch cơ cấu kinh tế, thay đổi cơ cấu lao động ở nông thôn; quan tâm đời sống, việc làm, nơi ăn ở của công nhân lao động; bảo đảm công bằng xã hội, hạn chế khoảng cách giàu nghèo giữa các vùng miền; giữ gìn bản sắc dân tộc, giữ được độc lập tự chủ trong hội nhập. Tập trung cải cách hành chính, phát triển cơ sở hạ tầng, đào tạo nguồn nhân lực phát triển đất nước; chính sách cán bộ, quan điểm xây dựng luật pháp làm tốt hơn. ATGT, phòng chống tham nhũng, giải quyết vấn đề viện phí, học phí.