Quan tâm hơn tới việc xây dựng trường chuẩn quốc gia

Giáo dục- Đào tạo Hải Phòng có quy mô trường lớp phát triển hoàn chỉnh theo cấp học từ mầm non đến đại học. Trung bình 3 người dân có hơn 1 người học tại các trường. Từ sau Nghị quyết Trung ương 2 (khoá 8), Hải Phòng mạnh dạn thực hiện đa dạng hoá các loại hình trường lớp, thành lập và củng cố hoạt động của các trường ngoài công lập, nên hiện nay hầu hết các trường đều ổn định và có chiều hướng phát triển tốt. Tuy vậy, để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao của người học, các trường nói riêng, ngành Giáo dục- Đào tạo nói chung cần khắc phục những khó khăn và bất cập. Một là, nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên theo hướng chuẩn và trên chuẩn đào tạo. Phải có chính sách đào tạo, tuyển dụng cán bộ, giáo viên có trình độ và năng lực tốt, đồng thời giải quyết chế độ cho cán bộ, giáo viên không đủ điều kiện phục vụ ngành theo yêu cầu hiện nay. Hai là, tăng cường các biện pháp nâng cao chất lượng giáo dục, mạnh dạn đổi mới quan điểm chỉ đạo đánh giá và đổi mới phương pháp dạy- học; thực hiện phương châm dạy thật, học thật, thi thật để có chất lượng thậtttt. Đây thực sự là vấn đề dư luận xã hội và ngành đặc biệt quan tâm. Ba là, tham mưu với cấp uỷ Đảng, chính quyền từ thành phố đến các địa phương có chính sách đầu tư mạnh hơn nữa cho giáo dục- đào tạo, nhất là trong đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và trang thiết bị dạy học; nâng tỷ lệ trường học đạt chuẩn quốc gia bởi lẽ đơn giản: chỉ có trong điều kiện chuẩn với những phương thức, phương pháp chuẩn, mới tạo ra những sản phẩm chuẩn.

Trong tương quan chung của giáo dục- đào tạo cả nước, chất lượng giáo dục Hải Phòng những năm gần đây luôn ở vị trí những đơn vị dẫn đầu. Hằng năm, Hải Phòng có nhiều giải học sinh giỏi quốc gia, quốc tế, điểm bình quân thi vào đại học, cao đẳng cao thứ hai cả nước, sau Thủ đô Hà Nội, song không thể chủ quan, nếu một trong ba khâu quan trọng của chất lượng giáo dục không được quan tâm đúng mức: Đó là đội ngũ cán bộ, giáo viên, là cơ sở vật chất và công tác quản lý, tổ chức, điều hành. Sự quan tâm ấy phải bảo đảm tính đồng bộ, liên kết trong tất cả các bậc học, cấp học từ mầm non đến tiểu học, THCS, THPT và đại học, cao đẳng; trong các loại hình công lập, ngoài công lập; các phương thức chính quy và không chính quy... Và chỉ khi nào nền móng của hệ thống giáo dục trong nhà trường phát triển tốt thì điều kiện cho một xã hội học tập ở Hải Phòng mới thực sự được phát huy.

Hoàng Duy

(Quận Hải An)