Nhiều giáo viên ’có tuổi’ vẫn miệt mài đổi mới phương pháp

Xưa nay, trong suy nghĩ của nhiều người, đối với những môn học như Sử, Địa hay Hóa, cả thầy và trò đã quen với việc “đọc - chép”. Nhưng có những giáo viên, dù đã gắn bó 30 năm trời với bục giảng nhưng vẫn không ngừng tìm tòi những cách truyền đạt kiến thức mới mẻ đến với học sinh.

Đây cũng là những gương mặt giáo viên tiêu biểu với nhiều sáng kiến đổi mới phương pháp giảng dạy trong dạy và học nhận giải thưởng Võ Trường Toản do Sở GD - ĐT TP HCM và báo SGGP tổ chức năm nay nhân dịp Ngày nhà giáo Việt Nam (20/11)

 Giờ học môn lịch sử, cô và trò cùng tranh luận

“Môn Lịch sử có quá nhiều sự kiện, ngày tháng để nhớ, em luôn mang tâm trạng uể oải trong giờ học, nhưng kể từ khi có cô đứng lớp, môn học này trở nên sinh động, hứng thú hơn. Cô thường đưa vào bài giảng những tình huống thực tế và sẵn sàng cho tụi em tranh luận, đặt vấn đề”. Đó là ý kiến của các em HS lớp 9A2 trường THCS Nguyễn Văn Tố, quận 10 khi nói về giờ học Lịch sử với cô giáo Cao Thị Hiền Trang.

Cô Trang tâm sự: “Đặc thù môn học này là những sự kiện lịch sử nên nếu nói để thoát khỏi đọc - chép hoàn toàn thì không thể thực hiện được. Tuy nhiên, tôi đã cố gắng cô đọng kiến thức lại cho các em và hướng dẫn các em cách tự học bằng cách kết hợp giữa cách dạy truyền thống và vận dụng linh hoạt theo từng bài học cụ thể”.

Học sinh lớp 9 đang tranh luận cùng cô Trang trong giờ học môn lịch sử. Ảnh:Nguyễn Thủy

Ngoài học trong sách giáo khoa, cô còn hướng dẫn học sinh kỹ năng ghi nhớ, phân tích, so sánh, đọc bản đồ. Cô Trang chia sẻ: “Để giúp các em yêu thích môn học này, người giáo viên phải có sự đam mê đối với môn mình dạy và không ngừng nâng cao kiến thức vì học trò ngày nay rất thông minh”. Tận mắt chứng kiến giờ dạy của cô, tôi vô cùng ngạc nhiên khi nhiều em hào hứng đặt câu hỏi. Câu hỏi nào học trò nêu chưa có trả lời ngay trên lớp, cô không ngần ngại nói: “Câu hỏi của em nêu rất hay, em cho cô mấy ngày, sau khi cô tìm hiểu, cô trò mình cùng trao đổi lại nhé” đã khiến học sinh cảm thấy được tôn trọng và hứng khởi với lối gợi mở này.

Cô Trang còn là tác giả biên soạn bộ sách thực hành môn Lịch Sử khối 6,7,8, 9 và tài liệu trợ giảng bộ môn Sử khối lớp 8 của Sở GD - ĐT và từng nhận giải thưởng “Nhà giáo vì sự nghiệp giáo dục quận 10”.  28 năm tận tụy làm người đưa đò, cô đã không ngừng làm mới “con đò” của mình để truyền tải kiến thức Lịch sử đến học sinh.

“Thư giãn” với giờ địa lý

“Năm nay các em học lớp 12, các em muốn thi ngành gì? Cô đưa ra ba lĩnh vực để các em chọn nhé: Nông - lâm - ngư nghiệp, công nghiệp - xây dựng, dịch vụ”. Nhiều cánh tay trong lớp chỉ vào ô dịch vụ. Tiết học môn Địa lý, bài học “Dịch chuyển cơ cấu kinh tế” của cô Nguyễn Thị Náo, giáo viên dạy Địa lý THPT Nguyễn Khuyến đã bắt đầu một cách sinh động như thế.

Kha Luân, lớp 12CA6 bày tỏ: “Môn Địa của cô Náo là môn dễ tiếp thu nhất trong tất cả các môn em được học. Giờ học với cô, em có cảm giác được thư giãn và học được những bài học gần gũi, thiệt thực về đời sống: điều kiện tự nhiên, ngành nghề lao động… Cô đã tập cho học sinh kỹ năng tư duy vấn đề bằng cách luôn đặt câu hỏi, đưa ví dụ cụ thể rồi mới dẫn vào bài học, để HS tự đưa ra cách hiểu, suy nghĩ của mình”.

Cô Náo tâm sự: “Học trò rất sợ và ác cảm đối với những môn học đọc - chép khô khan hoặc giáo viên quá nghiêm khắc trong giờ dạy. Do đó, giáo viên nên tạo cho các em sự thoải mái khi học và giúp các em nhận thức được ý nghĩa của môn học bằng cách liên hệ thực tế đời sống từ những ví dụ cụ thể, sinh động và gần gũi”.

Gần 32 năm gắn bó trong sự nghiệp “trồng người”, cô Náo đã có những sáng kiến giúp HS sử dụng Alat Địa lý Việt Nam để giảm bớt việc học vẹt, soạn giáo trình tóm tắt Địa lý lớp 12 để giúp các em giảm tải “đọc - chép”.

Vui cùng giờ hóa học

Hiểu được tâm lí học sinh sợ và “khó nuốt” những chuỗi phản ứng hóa học cô Nguyễn Thị Kim Vân, giáo viên THPT Phú Nhuận đã đổi mới phương pháp ôn tập Hóa học dưới hình thức “Vui để học”. Tổng kết mỗi chương bài giảng, cô đã ôn lại kiến thức cho HS bằng cách tổ chức chơi trò chơi theo ô chữ, điền vào chỗ trống những công thức và nguyên tố hóa học, thi làm thí nghiệm, phản ứng hóa học và chia tổ để thi đua. 

Ngoài ra, cô cũng hướng cho HS học Hóa qua các hoạt động ngoại khóa, liên hệ thực tế.  Để giúp HS tiếp thu bài dễ hơn, cô Vân đã lồng văn học, thơ ca vào trong bài giảng. Nhờ phương pháp giảng dạy dễ nhớ, dễ hiểu, cùng với sáng kiến vui để học mà 90% học sinh của cô đạt lỷ lệ khá giỏi ở bộ môn Hóa. Giải thưởng Võ Trường Toản năm nay là phần thưởng tinh thần cô xứng đáng được trao tặng.

Khi nhắc về ngày 20/11, món quà vô giá nhất mà những “người đưa đò” tận tụy này mong mỏi là khơi dậy tinh thần ham học hỏi và say mê đối với môn học, là sự tiến bộ và thành công của học trò mỗi ngày.