Lối mở cho giáo dục ĐH ở Việt Nam

Ngay từ năm thứ nhất, sinh viên được ra đồng ruộng hoặc đến khách sạn… để thực hành thay vì phải đợi đến năm học cuối. Chương trình giáo dục ĐH theo định hướng nghề nghiệp này được xem là lối mở cho đào tạo ĐH của Việt Nam hiện nay.

Từ năm 2005, nhờ sự hỗ trợ của các chuyên gia Hà Lan, 8 ĐH gồm: Vinh, Kinh tế quốc dân, Nông nghiệp, Sư phạm và Nông lâm (ĐH Thái Nguyên), Nông lâm (ĐH Huế), Nông lâm (TP HCM), Sư phạm kỹ thuật Hưng Yên xây dựng chương trình đào tạo, giáo dục ĐH theo định hướng nghề nghiệp. Các chuyên ngành được thí điểm xây dựng theo định hướng nghề nghiệp: du lịch khách sạn, sư phạm, nông lâm, kỹ sư xây dựng, kỹ sư điện tử và công nghệ thông tin.

Khi thí điểm áp dụng chương trình mới, các trường đều cắt giảm thời lượng các môn khoa học cơ bản (toán, lý, hóa .. ) xuống 25% so với chương trình cũ. Đơn cử, ĐH Nông Lâm (ĐH Thái Nguyên) đã cắt giảm tới 60% thời lượng các môn học để chuyển giao cho các nội dung giáo dục kỹ năng sống và kỹ năng nghề nghiệp.
 
Theo giáo sư - tiến sĩ Trần Ngọc Ngoạn, Hiệu phó nhà trường, từ năm 2007 đến nay, trường đã đào tạo ngành Nông học theo định hướng nghề nghiệp được ba khóa. Khác biệt lớn nhất giữa chương trình này với chương trình cũ là tăng thời lượng thực hành cho sinh viên. Ngoài ra, sinh viên sẽ được đánh giá qua năng lực chứ không đơn thuần chỉ là kiến thức.

Cô Phạm Thu Hương, giảng viên ĐH Nông nghiệp I Hà Nội khẳng định, sinh viên không còn để ý quá nhiều đến điểm số nữa mà quan tâm nhiều hơn đến khả năng làm nghề của mình. Tuy nhiên, theo báo cáo đánh giá của dự án, tỷ lệ sinh viên thi trượt các môn cơ bản tương đối cao.

Ví dụ, ở ĐH Nộng nghiệp I Hà Nội, có 57/68 sinh viên thi trượt môn công nghệ thông tin, phần lớn rơi vào năm thứ nhất. Kết quả thí điểm được đánh giá là khả quan, nhưng phần lớn lãnh đạo các trường trên cho rằng: Khó khăn hiện nay là điều kiện cho sinh viên thực hành bởi từ trước đến nay, mối liên hệ giữa nhà trường và doanh nghiệp rất lỏng lẻo.

Do vậy, nếu áp dụng chương trình giáo dục ĐH theo định hướng nghề nghiệp, cũng cần phải xây dựng được cơ chế để doanh nghiệp cùng song hành với nhà trường trong quá trình đào tạo.