Hơn 10.000 đề thi lớp 12 bị lỗi
Sở GD-ĐT “sửa sai” bằng cách không chấm 5 câu có lỗi (mỗi câu 0,25 điểm x 5 =1,25 điểm) và cộng 1,25 điểm cho tất cả học sinh làm các đề có sự cố.
Sở GD-ĐT “sửa sai” bằng cách không chấm 5 câu có lỗi (mỗi câu 0,25 điểm x 5 =1,25 điểm) và cộng 1,25 điểm cho tất cả học sinh làm các đề có sự cố.
Đề thi kiểm tra học kỳ 2, môn Tiếng Anh lớp 12 năm học 2010 - 2011 diễn ra ngày 28/4 ở Thừa Thiên - Huế có nhiều sai sót. Theo đó, các câu hỏi và đáp án phần thi đọc, hiểu ở 3 mã đề 245, 326 và 495 bị đảo lộn khiến học sinh không thể làm bài thi.
Sau khi bóc đề, một hội đồng thi đã phát hiện sai sót nên báo cáo với Sở GD-ĐT. Trong đó, trong tổng số 40 hội đồng thi, có 8 đơn vị không kịp điều chỉnh.
Sở GD-ĐT đã có chủ trương “sửa sai” bằng cách không chấm 5 câu có lỗi (mỗi câu 0,25 điểm x 5 =1,25 điểm) và cộng 1,25 điểm cho tất cả học sinh làm các đề có sự cố.
Trong đợt này, có tất cả 13.916 HS khối 12 ở 40 trường cấp 3 thi học kỳ 2 môn tiếng Anh. Trong 4 đề có 3 đề sai nên đã dẫn đến là 10.437 em chịu ảnh hưởng.
Tuy nhiên, nhiều phụ huynh và các em học sinh, nhất là các học sinh đã làm bài đề 169 không thống nhất cách sửa sai trên với lý do: 1,25 điểm trong bài kiểm tra học kỳ 2 của năm lớp 12 là rất quan trọng, nó thay đổi kết quả học tập của khá nhiều học sinh. Nếu cộng điểm đương nhiên, các em không học bài cũng có điểm...
Bà Lê Thị Anh Đào, chuyên viên môn tiếng Anh, Sở GD-ĐT Thừa Thiên - Huế, người trực tiếp ra đề thi môn tiếng Anh cho biết: “Khi xáo đề (sử dụng phần mềm Mcmix), phần đọc hiểu, điền từ… đã xảy ra sự cố từ lỗi kỹ thuật. Người làm đề đã không kiểm tra lại toàn bộ mà chỉ kiểm tra mã đề 169 (Bộ đề thi môn Tiếng Anh gồm bốn mã đề là 169, 245, 326, 494 từ một đề gốc) nên đã không phát hiện sai sót khi tiến hành sao in cả bốn các mã đề”.
Theo bà Đào, sự cố cùng một mã đề gốc khi xáo ra 4 mã đề mà chỉ có một mã đề đúng, ba mã đề còn lại sai rất hiếm khi xảy ra nên đã có sự chủ quan trong khi ra đề. Theo quy trình, khi chuyển đề kiểm tra từ Sở GD-ĐT về các trường tổ chức thi, giám thị không được đọc đề mà giao thẳng đến học sinh, vì vậy không có sự kiểm tra cuối cùng từ giáo viên, nên phải đến khi học sinh đọc đề mới phát hiện đề sai.
Tại các điểm trường (40 điểm thi), chỉ 10 phút sau khi mở đề, học sinh đã phản ánh; các trường cũng nhanh chóng báo lên Sở GD-ĐT. Khi sự cố được phát hiện, Sở GD-ĐT đã có thông báo điều chỉnh, nhưng do đây là bài kiểm tra thực hiện theo hình thức trắc nghiệm, thời gian làm bài là 45 phút nên việc điều chỉnh không hiệu quả. Ông Phạm Văn Hùng, Phó giám đốc Sở GD-ĐT cho biết: “Sau khi sự cố xảy ra, lãnh đạo ngành đã nghiêm túc rút kinh nghiệm, đồng thời yêu cầu người ra đề thi làm tường trình cụ thể. Bà Lê Thị Anh Đào chuyên viên môn tiếng Anh đã nhận sai sót do chủ quan. Bà Đào sẽ nghiêm túc kiểm điểm vấn đề này”.
Đề thi kiểm tra học kỳ 2, môn Tiếng Anh lớp 12 năm học 2010 - 2011 diễn ra ngày 28/4 ở Thừa Thiên - Huế có nhiều sai sót. Theo đó, các câu hỏi và đáp án phần thi đọc, hiểu ở 3 mã đề 245, 326 và 495 bị đảo lộn khiến học sinh không thể làm bài thi.
Sau khi bóc đề, một hội đồng thi đã phát hiện sai sót nên báo cáo với Sở GD-ĐT. Trong đó, trong tổng số 40 hội đồng thi, có 8 đơn vị không kịp điều chỉnh.
Sở GD-ĐT đã có chủ trương “sửa sai” bằng cách không chấm 5 câu có lỗi (mỗi câu 0,25 điểm x 5 =1,25 điểm) và cộng 1,25 điểm cho tất cả học sinh làm các đề có sự cố.
Trong đợt này, có tất cả 13.916 HS khối 12 ở 40 trường cấp 3 thi học kỳ 2 môn tiếng Anh. Trong 4 đề có 3 đề sai nên đã dẫn đến là 10.437 em chịu ảnh hưởng.
Tuy nhiên, nhiều phụ huynh và các em học sinh, nhất là các học sinh đã làm bài đề 169 không thống nhất cách sửa sai trên với lý do: 1,25 điểm trong bài kiểm tra học kỳ 2 của năm lớp 12 là rất quan trọng, nó thay đổi kết quả học tập của khá nhiều học sinh. Nếu cộng điểm đương nhiên, các em không học bài cũng có điểm...
Bà Lê Thị Anh Đào, chuyên viên môn tiếng Anh, Sở GD-ĐT Thừa Thiên - Huế, người trực tiếp ra đề thi môn tiếng Anh cho biết: “Khi xáo đề (sử dụng phần mềm Mcmix), phần đọc hiểu, điền từ… đã xảy ra sự cố từ lỗi kỹ thuật. Người làm đề đã không kiểm tra lại toàn bộ mà chỉ kiểm tra mã đề 169 (Bộ đề thi môn Tiếng Anh gồm bốn mã đề là 169, 245, 326, 494 từ một đề gốc) nên đã không phát hiện sai sót khi tiến hành sao in cả bốn các mã đề”.
Theo bà Đào, sự cố cùng một mã đề gốc khi xáo ra 4 mã đề mà chỉ có một mã đề đúng, ba mã đề còn lại sai rất hiếm khi xảy ra nên đã có sự chủ quan trong khi ra đề. Theo quy trình, khi chuyển đề kiểm tra từ Sở GD-ĐT về các trường tổ chức thi, giám thị không được đọc đề mà giao thẳng đến học sinh, vì vậy không có sự kiểm tra cuối cùng từ giáo viên, nên phải đến khi học sinh đọc đề mới phát hiện đề sai.
Tại các điểm trường (40 điểm thi), chỉ 10 phút sau khi mở đề, học sinh đã phản ánh; các trường cũng nhanh chóng báo lên Sở GD-ĐT. Khi sự cố được phát hiện, Sở GD-ĐT đã có thông báo điều chỉnh, nhưng do đây là bài kiểm tra thực hiện theo hình thức trắc nghiệm, thời gian làm bài là 45 phút nên việc điều chỉnh không hiệu quả. Ông Phạm Văn Hùng, Phó giám đốc Sở GD-ĐT cho biết: “Sau khi sự cố xảy ra, lãnh đạo ngành đã nghiêm túc rút kinh nghiệm, đồng thời yêu cầu người ra đề thi làm tường trình cụ thể. Bà Lê Thị Anh Đào chuyên viên môn tiếng Anh đã nhận sai sót do chủ quan. Bà Đào sẽ nghiêm túc kiểm điểm vấn đề này”.
Theo Đất VIệt