Đổi mới tư duy giáo dục trong chính những người làm công tác giáo dục

5 nội dung trong chương trình hành động cốt lõi để phát triển giáo dục - đào tạo mà Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo Hải Phòng Trần Xuân Đình trình bày, bao gồm kết quả làm được, những khó khăn, vướng mắc và đề nghị, được các đại biểu nghiêm túc đánh giá, góp ý kiến: việc thực hiện cuộc cách mạng dân trí lần thứ 3; đào tạo mạnh nguồn nhân lực chất lượng cao và bồi dưỡng nhân tài; đẩy mạnh cuộc cách mạng công nghệ dạy học lần thứ 3; xây dựng đội ngũ nhà giáo và kiên quyết chống tiêu cực trong giáo dục và đẩy mạnh xã hội hoá giáo dục. Các ý kiến tập trung xem xét việc đổi mới, bổ sung chương trình đào tạo; áp dụng công nghệ cao trong truyền đạt kiến thức; tổ chức thi (bao gồm khâu ra đề thi, chấm thi và tổ chức thi học sinh giỏi) cũng như làm rõ công tác chống tiêu cực trong giáo dục, chống bệnh thành tích trong giáo dục, công tác xã hội hoá giáo dục, phân tích tỷ lệ phổ cập trung học và nghề còn thấp...

Bên cạnh ghi nhận đóng góp của đội ngũ cán bộ, giáo viên, viên chức ngành Giáo dục, đặc biệt trong công tác đào tạo học sinh giỏi dự thi quốc gia, quốc tế, cũng như chất lượng thi đại học của học sinh Hải Phòng, đồng chí Bí thư Thành uỷ Nguyễn Văn Thuận cũng chỉ ra một số tồn tại cần khắc phục, nhấn mạnh cần tiếp tục đổi mới mạnh mẽ, tập trung và kiên quyết để đưa giáo dục Hải Phòng đi lên. Muốn vậy, cần nhìn nhận nghiêm túc chất lượng học sinh sau khi tốt nghiệp và ra làm việc; phương pháp đào tạo kiến thức đã phát huy cao tính sáng tạo của thế hệ trẻ chưa;việc đào tạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên phải đáp ứng những đổi mới mạnh mẽ của đất nước... Do đó, cần tập trung đổi mới tư duy giáo dục trong chính đội ngũ những người làm công tác giáo dục. Các cấp uỷ Đảng, chính quyền, đoàn thể cần thay đổi nhận thức về sự nghiệp giáo dục đào tạo để xây dựng nền giáo dục đáp ứng yêu cầu mới. Song song với đó, cần tiếp tục tăng cường đầu tư cho giáo dục đào tạo, coi đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho hiện tại và cho tương lai. Bên cạnh đó, cần thực hiện mạnh mẽ và hiệu quả công tác xã hội hoá giáo dục. Trong đó, mục tiêu trước mắt là thực hiện thắng lợi phổ cập trung học và nghề, có sự gắn bó chặt chẽ giữa giáo dục phổ thông và phổ cập trung học và nghề. Ngoài ra, cần xây dựng chính sách khuyến khích, động viên đối với cán bộ, giáo viên tích cực, có năng lực và hiệu qủa thông qua bình chọn chặt chẽ, thay cho việc thực hiện khen thưởng đại trà. Cuối cùng, ngành Giáo dục cũng cần có những ý kiến đóng góp tích cực hơn vào hoạt động đổi mới giáo dục, bao gồm đổi mới chương trình đào tạo, đổi mới nội dung thi, phương pháp đào tạo…