Điện tử hóa giảng dạy ở các trường THCS ngoại thành- Sự tương tác cần thiết
Đến tháng 11-2008, hầu hết giáo viên các trường THCS khối huyện đều soạn giáo án điện tử thay cho giáo án truyền thống. Qua khảo sát ý kiến một số giáo viên tại hai trường THCS của huyện Tiên Lãng, cho thấy: 90% giáo viên được hỏi ủng hộ giáo án điện tử; 5% thấy bất tiện và miễn cưỡng làm; 5% thích sử dụng giáo án truyền thống viết tay hơn.
Giáo án điện tử
Một buổi chiều tháng 10/2008, thầy giáo Vũ Văn Chuyển, Trường THCS Quang Phục, huyện Tiên Lãng mua về nhà chiếc máy in hiệu Canon giá một triệu chín trăm nghìn đồng. Hì hục cài đặt máy in xong, thầy in thử những fille giáo án đã lưu trong máy tính. Thầy giáo cười: “Cả hai vợ chồng đều là giáo viên, nên sắm máy để in giáo án. Nếu in ở ngoài bất tiện, tính ra, tiền in tài liệu cả năm cũng đủ mua cái máy in này”. Những trang giáo án được trình bày khoa học hơn hẳn quyển giáo án cũ, lâu nay 2 vợ chồng thầy viết bằng tay.
Đến tháng 11-2008, hầu hết giáo viên các trường THCS khối huyện đều soạn giáo án điện tử thay cho giáo án truyền thống. Qua khảo sát ý kiến một số giáo viên tại hai trường THCS của huyện Tiên Lãng, cho thấy: 90% giáo viên được hỏi ủng hộ giáo án điện tử; 5% thấy bất tiện và miễn cưỡng làm; 5% thích sử dụng giáo án truyền thống viết tay hơn. Khi phân chia theo độ tuổi, đa số những giáo viên trên 50 tuổi rất thích sử dụng giáo án điện tử, nhưng bị hạn chế bởi việc sử dụng các công cụ tin học, sức khỏe, … nên khó có thể soạn hoàn chỉnh một bộ giáo án điện tử theo mong muốn; những giáo viên trẻ chuyên ngành Toán, Lý, Hóa, Tin, Ngoại ngữ soạn giáo án điện tử dễ dàng hơn các giáo viên chuyên ngành xã hội.
Thầy giáo Vũ Văn Chuyển phân tích: “Ban đầu, việc sử dụng giáo án điện tử có vẻ khó khăn, nhưng tôi thấy nó có nhiều ưu điểm: nhanh, dễ sửa; giáo viên có điều kiện trau dồi kiến thức tin học để hòa vào xu thế chung của thời đại”.
Cùng với việc soạn giáo án điện tử là vấn đề đầu tư máy chiếu, máy tính xách tay và tiêu chuẩn phòng học. Giáo án điện tử chỉ dừng lại ở bước giáo viên soạn giáo án trên máy tính, in ra. Giáo viên vẫn phải đứng lớp với phấn trắng, bảng đen và bụi phấn. Việc sử dụng giáo án điện tử cũng chỉ ứng dụng được một phần nhỏ của Word, những hiệu ứng như ảnh minh họa, các tài liệu sưu tầm khó “trình chiếu” bằng hình ảnh cho học sinh quan sát, tham khảo. Vì vậy, muốn sử dụng giáo án điện tử hiệu quả, các trường THCS ngoại thành cần được đầu tư đồng bộ máy chiếu, máy tính xách tay và cần bố trí đủ ánh sáng trong phòng dạy học.
Phụ huynh, học sinh đồng tình
Một nhóm học sinh lớp 8, Trường THCS Quang Phục cho biết: “Chúng em không biết các thầy giáo sử dụng giáo án điện tử. Chất lượng bài giảng của thầy giáo khác trước nhiều lắm. Khi có giáo viên dự giờ, thầy giáo chiếu hình ảnh lên bảng rất thú vị. Chúng em vừa nghe, vừa nhìn lên bảng và chú ý hơn so với khi thầy giáo viết bằng phấn”. Đó là những ý kiến đánh giá xác đáng về việc thu hút sự chú ý của học sinh bằng giáo án điện tử.
Chị Hạnh ở xã Cấp Tiến, huyện Tiên Lãng có con gái học lớp 10. Khi con nói cần mua máy tính để thầy giáo cài cho một số phần mềm ôn thi có thể tự học ở nhà, mà không cần đi học thêm, chị ủng hộ ngay. “Tôi không hiểu nhiều việc cháu học, nhưng nghe thầy giáo nói, cháu sẽ có điều kiện học tập tốt hơn mà không mất thời gian, vất vả đạp xe đi học thêm ở xa, nên tôi ủng hộ việc mua máy tính. Tôi cũng không hiểu giáo án điện tử là gì, nhưng cứ theo cách mà các thầy giáo đã dạy con tôi trên máy tính, tôi thấy cháu hào hứng và học tốt hơn”.
Nếu giáo án điện tử được sử dụng ở các trường THCS một cách có hiệu quả thì chất lượng giáo dục sẽ tốt hơn nhiều. Thời bụi phấn sẽ qua, giáo viên đỡ vất vả và học sinh cập nhật được nhiều kiến thức hơn trên sách giáo khoa, dưới sự định hướng, chọn lọc của thầy cô qua mạng internet. Đó là sự tương tác cần thiết trong giáo dục của thời đại hiện nay.