Điểm thi khối C rất thấp
Theo thống kê phổ điểm thi năm 2010, nếu như ở các khối A, B, D phổ điểm trung bình 14-15 chiếm tỷ lệ tương đối cao, thì ở khối C, số thí sinh dự thi đã ít nhưng chất lượng cũng không mấy khả quan.
Theo thống kê phổ điểm thi năm 2010, nếu như ở các khối A, B, D phổ điểm trung bình 14-15 chiếm tỷ lệ tương đối cao, thì ở khối C, số thí sinh dự thi đã ít nhưng chất lượng cũng không mấy khả quan. Nhiều trường điểm khối C cao nhất cũng chỉ từ 15,5 điểm, có trường số bài thi môn Sử dưới trung bình chiếm đến 92%.
Rất ít bài thi trên điểm trung bình
Kết quả thống kê từ trường ĐH Văn hóa TP.HCM cho thấy, điểm thi của các thí sinh nhìn chung không cao. Điểm môn Văn cao nhất chỉ 7,5 điểm và chỉ 2 thí sinh đạt điểm này. Trong khi đó có đến 1.310 thí sinh dưới trung bình môn Văn. Bên cạnh đó, môn Sử cũng không khá hơn khi có đến 692 thí sinh có điểm dưới 5, riêng đó đến 65 bài thi bị 0 điểm.
Theo Hội đồng tuyển sinh trường ĐH Văn hóa TP.HCM, năm nay khối C có 732 thí sinh dự thi thì chỉ có 81 thí sinh có tổng điểm 3 môn từ 14 trở lên (điểm chuẩn của trường năm ngoái).
Còn tại trường ĐH Hồng Bàng, ở khối C, thí sinh cao điểm nhất cũng chỉ đạt 15,5 điểm. Toàn khối chỉ có 60 thí sinh dự thi, nhưng chỉ 6 thí sinh được điểm từ 5 trở lên ở môn Văn. Nếu căn cứ vào điểm sàn đại học năm ngoái, thì ở khối C, chỉ có 4 thí sinh đạt từ điểm 13 trở lên.
Điểm thi khối C vào trường ĐH Phạm Văn Đồng cũng không cao, chỉ có 85 TS đạt điểm trên trung bình. Khối C có 757 TS dự thi thì có 63 TS có tổng điểm 3 môn từ 14 trở lên.
Ngay cả những trường ĐH lớn, có thương hiệu như trường ĐH Đà Nẵng, số lượng thí sinh đạt điểm cao ở các môn khối C vẫn rất thấp. Theo thống kê sơ bộ kết quả điểm thi môn Sử của các thí sinh dự thi vào ĐH Sư phạm Đà Nẵng, có đến 2.648 bài thi trong tổng số 2.829 bài thi môn Lịch sử dưới điểm trung bình (5 điểm), tỷ lệ hơn 93%. Không có bài thi nào đạt điểm 9, 10 và chỉ có 18 bài thi được trên điểm 8.
Rất ít bài thi trên điểm trung bình
Kết quả thống kê từ trường ĐH Văn hóa TP.HCM cho thấy, điểm thi của các thí sinh nhìn chung không cao. Điểm môn Văn cao nhất chỉ 7,5 điểm và chỉ 2 thí sinh đạt điểm này. Trong khi đó có đến 1.310 thí sinh dưới trung bình môn Văn. Bên cạnh đó, môn Sử cũng không khá hơn khi có đến 692 thí sinh có điểm dưới 5, riêng đó đến 65 bài thi bị 0 điểm.
Theo Hội đồng tuyển sinh trường ĐH Văn hóa TP.HCM, năm nay khối C có 732 thí sinh dự thi thì chỉ có 81 thí sinh có tổng điểm 3 môn từ 14 trở lên (điểm chuẩn của trường năm ngoái).
Còn tại trường ĐH Hồng Bàng, ở khối C, thí sinh cao điểm nhất cũng chỉ đạt 15,5 điểm. Toàn khối chỉ có 60 thí sinh dự thi, nhưng chỉ 6 thí sinh được điểm từ 5 trở lên ở môn Văn. Nếu căn cứ vào điểm sàn đại học năm ngoái, thì ở khối C, chỉ có 4 thí sinh đạt từ điểm 13 trở lên.
Điểm thi khối C vào trường ĐH Phạm Văn Đồng cũng không cao, chỉ có 85 TS đạt điểm trên trung bình. Khối C có 757 TS dự thi thì có 63 TS có tổng điểm 3 môn từ 14 trở lên.
Ngay cả những trường ĐH lớn, có thương hiệu như trường ĐH Đà Nẵng, số lượng thí sinh đạt điểm cao ở các môn khối C vẫn rất thấp. Theo thống kê sơ bộ kết quả điểm thi môn Sử của các thí sinh dự thi vào ĐH Sư phạm Đà Nẵng, có đến 2.648 bài thi trong tổng số 2.829 bài thi môn Lịch sử dưới điểm trung bình (5 điểm), tỷ lệ hơn 93%. Không có bài thi nào đạt điểm 9, 10 và chỉ có 18 bài thi được trên điểm 8.
 |
Tại trường ĐH Đà Lạt cũng thế, môn Văn cao điểm nhất là 8,25, môn Sử có duy nhất 1 thí sinh được 9,5 điểm, còn môn Địa có 3 thí sinh đạt điểm cao nhất là 8,5 điểm. Nếu theo điểm sàn ĐH năm ngoái thì có 512/2.305 TS dự thi đạt từ 14 điểm trở lên.
Mặt bằng điểm thi của các thí sinh trường ĐH Phú Yên năm nay rất thấp. Trong số 304 thí sinh dự thi khối C, chỉ có 7 thí sinh đạt từ 14 điểm trở lên. ĐH Phạm Văn Đồng, khối C có 758 thí sinh dự thi nhưng chỉ có 64 thí sinh đạt điểm sàn 14 của năm 2009.
Hệ quả của việc “đọc – chép”
Theo nhận định của thạc sĩ Nguyễn Thị Ngọc Hiệp (giáo viên môn Sử, trường THPT chuyên Lương Văn Chánh, Phú Yên), điểm thi môn Sử nói riêng và ở các môn xã hội nói chung thấp, một phần do hệ quả của việc đọc – chép. Đọc - chép là một hoạt động khá phổ biến, điều đáng nói là nhiều giáo viên đã lạm dụng đến mức biến nó trở thành một hoạt động thường xuyên, một kiểu dạy học đóng vai trò chủ đạo trong suốt quá trình lên lớp.
“Thực tế cho thấy, dạy học theo lối đọc - chép đã làm cho việc dạy học trở nên qua loa, đại khái, làm cho học sinh chán học và giáo viên ngán dạy. Đối với học sinh, dẫu biết rằng phải chép bài của giáo viên đọc từ sách giáo khoa nhưng vẫn phải làm vì giáo viên yêu cầu trả bài phải đúng, thậm chí đúng nguyên văn những lời đã đọc. Thầy đọc - trò chép trên lớp, cộng với việc học quá tải liên miên khiến học sinh không đủ thời gian suy ngẫm và tự học, thì lấy đâu ra việc tìm tòi, suy luận để có kiến thức thực sự?” cô Ngọc Hiệp cho biết.
Cùng nhận định với cô Hiệp, cô Nguyễn Thị Kim Khanh (Phó Hiệu trưởng trường THPT Nguyễn Trường Tộ) cũng nhận thấy vấn đề dạy và học ở các môn xã hội hiện nay là rất khô khan. Nhiều học sinh đi thi ĐH cũng quen với việc học tủ, học thuộc lòng nên khi đề ra không trúng tủ hoặc đề có yếu tố phân tích thì hầu như không làm được.
Cô Khanh chia sẻ, tư duy của nhiều học sinh cho rằng, môn xã hội chỉ dành cho những người kém thông minh. Bởi vì vậy, số học sinh giỏi đều học ở các ban tự nhiên, cộng với đó là việc dạy và học theo cách “truyền thống” và việc có rất ít trường, ít ngành tuyển thí sinh khối C, dẫn đến số học sinh thi khối C đều là những học sinh học lực ở mức trung bình.
Vì vậy, chỉ những học sinh có năng khiếu thật sự với các môn xã hội thì mới có được điểm cao, đa phần các em này đều chọn các trường lớn, có thương hiệu với các ngành như báo chí, ngữ văn, luật dân sự. Còn lại hầu như các em đều đạt điểm dưới mức điểm sàn.
Ngay từ bây giờ, các bạn có thể tra cứu điểm thi, điểm chuẩn của các trường ĐH tại đây.
Chúng tôi sẽ liên tục cập nhật điểm thi, điểm chuẩn của các trường Đại học - Cao đẳng trong cả nước trên MegaFun.vn và Chuyên trang tuyển sinh Sime.vn. Mời các bạn theo dõi.
Theo VnMedia