Đào tạo nghề cho lao động nông thôn- Giúp người dân ổn định cuộc sống

Đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020 là đề án có quy mô lớn nhất về đào tạo lao động trực tiếp sản xuất nông nghiệp từ trước đến nay và cũng là đề án có số lượng kinh phí đầu tư lớn nhất cho dạy nghề: gần 26 nghìn tỷ đồng.

Học viên Trung tâm dạy nghề huyện Vĩnh Bảo thực hành trồng nấm linh chi Ảnh: Hoàng Phước

Đào tạo theo nhu cầu của lao động nông thôn

Ngày 27-11-2009, Chính phủ ban hành Quyết định 1956 phê duyệt đề án đào tạo nghề cho lao động nông thôn đến năm 2020. Hải Phòng là một trong số 11 tỉnh, thành phố được Bộ Lao động-Thương binh và Xã hội lựa chọn triển khai thí điểm thực hiện đề án.

Với chủ trương chuyển mạnh từ đào tạo theo năng lực sẵn có của cơ sở đào tạo sang đào tạo theo nhu cầu học nghề của lao động nông thôn và yêu cầu của thị trường lao động, gắn đào tạo nghề với chiến lược, quy hoạch phát triển kinh tế -xã hội từng địa phương, Sở LĐ-TB-XH hướng dẫn các quận, huyện tiến hành điều tra, khảo sát, dự báo nhu cầu và xây dựng mô hình dạy nghề cho lao động nông thôn. Theo kết quả điều tra, khảo sát và dự báo, Hải Phòng có 266.250 lao động nông thôn có nhu cầu học nghề. Trong đó, phần lớn người lao động có nhu cầu học nhóm nghề dịch vụ (95.850 người), tiếp đó là nhóm nghề công nghiệp, xây dựng (90.525 người) và nhóm nghề nông-lâm-thủy sản là 79.875 người. Qua công tác này, xác định 27 nghề cơ bản, phù hợp với tình hình phát triển kinh tế ở địa phương và nhu cầu của người lao động tham gia học nghề.

90% số học viên tìm được việc làm

Phó giám đốc Sở LĐTB-XH Đặng Văn Tâng cho biết, song song với cuộc điều tra, khảo sát nhu cầu học nghề của lao động nông thôn, công tác tuyên truyền, tư vấn học nghề được chú trọng. Công tác này được thể hiện dưới nhiều hình thức: tổ chức hội nghị quán triệt cấp thành phố, huyện, xã; tuyên truyền qua hệ thống loa phát thanh, tờ rơi và thông qua các cơ quan thông tin đại chúng. Đồng thời lựa chọn, chỉ đạo triển khai thí điểm mô hình dạy nghề cho lao động nông thôn ở 2 huyện Vĩnh Bảo và An Dương (bởi đây là 2 địa phương có diện tích canh tác bị thu hồi lớn). Cụ thể, mô hình nông nghiệp được xác định là kỹ thuật chăn nuôi gia súc, gia cầm; mô hình phi nông nghiệp là may công nghiệp. Đây là những mô hình có khả năng nhân rộng trên địa bàn thành phố, tính khả thi cao, dễ thực hiện, phù hợp với điều kiện của người lao động và khả năng tổ chức ở địa phương, đồng thời đạt hiệu quả kinh tế- xã hội. Người học nghề có khả năng tìm được việc làm hoặc tự tạo việc làm, năng suất lao động cao hơn so với trước khi học nghề, thu nhập, đời sống của gia đình được cải thiện.

Sau một năm thực hiện đề án, 1151 học viên được đào tạo nghề với kinh phí gần 1,2 tỷ đồng. 90% số học viên sau khi đào tạo nghề tìm được việc làm.     

Giải pháp ổn định cuộc sống nông dân

Theo Phó giám đốc Đặng Văn Tâng, năm 2011, hoạt động đào tạo nghề cho lao động nông thôn tiếp tục được đẩy mạnh với mục tiêu đào tạo 25 nghìn người. Trong đó, 6250 người học nghề nông nghiệp, 18.750 người học nghề phi nông nghiệp, phấn đấu 85% số lao động sau khi đào tạo tìm được việc làm. Đồng thời tiếp tục tăng cường đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy nghề cho các cơ sở đào tạo đã được đầu tư ở mức thấp thuộc chương trình mục tiêu quốc gia giáo dục đào tạo và các cơ sở thuộc diện đầu tư theo đề án để xây dựng cơ sở vật chất bảo đảm đủ điều kiện dạy nghề theo quy định.

Bên cạnh đó, trung ương, thành phố cần có chính sách hỗ trợ đối với lao động nông thôn tham gia học nghề trình độ trung cấp, cao đẳng nghề có tính đặc thù của thành phố như: cơ khí giao thông, kỹ thuật xi măng, kỹ thuật nghiệp vụ cảng, nhóm nghề thuộc lĩnh vực tàu thủy… phục vụ các khu công nghiệp, nhà máy, xí nghiệp trên địa bàn thành phố.

Dương Thanh