Việc dậy nghề cho lao động nông thôn thời gian xảy qua ra tình trạng “đánh trống ghi tên” tức là người dân đến đăng ký học nhưng hôm nay người này học, mai người khác học, ghi điểm ghi danh để lấy tiền ăn trưa. Hoặc cử người già, hưu trí đăng ký học để trục lợi và lấy thành tích... Sắp tới, Bộ Lao động kiên quyết không chú trọng vào số lượng mà sẽ siết chặt quản lý về chất lượng.
“Đánh trống ghi tên”
Đề án đào tạo nghề cho LĐNT (Đề án 1956) với tổng kinh phí 25.980 tỉ đồng trong các năm 2010 - 2020 với mục tiêu mỗi năm đào tạo khoảng 1 triệu LĐNT, nhưng sau 2 năm triển khai đã phải hạ thấp chỉ tiêu đào tạo xuống vì nhiều lý do.
 |
| Thứ trưởng Bộ LĐ-TB&XH Nguyễn Ngọc Phi |
Trao đổi với báo chí tại cuộc tọa đàm về thực hiện Đề án được tổ chức cuối tuần qua tại Hà Nội, Thứ trưởng Bộ LĐ-TB&XH Nguyễn Ngọc Phi cũng thẳng thắn thừa nhận: Công tác đào tạo nghề cho lao động nông thôn còn hàng loạt những tồn tại, yếu kém cần nghiêm túc nhìn nhận để khắc phục.
Đó là tình trạng đào tạo nghề vẫn chưa gắn với nhu cầu xã hội; chưa chú trọng lợi thế về phát triển nông nghiệp sinh thái, nông nghiệp công nghệ cao, ngành nghề truyền thống của địa phương…
Trong thời gian qua, có địa phương để xảy ra tình trạng “đánh trống ghi tên” tức là người dân đến đăng ký học nhưng hôm nay người này học, mai lại người khác học, ghi điểm ghi danh để lấy tiền ăn trưa. Hoặc cử người già, hưu trí đi đăng ký học để trục lợi và lấy thành tích.
Bộ LĐ-TB&XH vừa thành lập đoàn kiểm tra hoạt động dạy nghề cho lao động nông thôn tại tỉnh Lâm Đồng thì phát hiện ra mặc dù các lớp dạy nghề như: trồng, chăm sóc cà phê, sửa chữa máy nông nghiệp, trồng dâu nuôi tằm đều có thời gian học là 3 tháng nhưng thực tế theo người lao động và các giáo viên dạy nghề thì chỉ diễn ra 1 tháng…
Năm 2013 đào tạo 600.000 lao động
Cũng theo Thứ trưởng Nguyễn Ngọc Phi, bước sang năm 2013, để đạt được mục tiêu dạy nghề cho 600.000 lao động cần tăng chất lượng cũng như số lượng tuyển sinh đầu vào.
Hiện nay, việc chiêu sinh tại nhiều cơ sở chưa đạt yêu cầu vì nhiều người không muốn học nghề mà muốn vào ĐH, CĐ. Do đó công tác tuyên truyền là hết sức quan trọng để xã hội có cái nhìn đúng hơn về học nghề, ý thức được việc làm nghề cũng là đóng góp cho xã hội bằng năng lực, bàn tay của mình.
Bên cạnh đó, việc đào tạo nghề cần phải làm chắc chắn hơn, tập trung vào quản lý chất lượng đào tạo, tránh tràn lan. Đào tạo người LĐNT phải có kiến thức, kỹ năng để sản xuất, có nhận thức để chuyển đổi cơ cấu LĐNT sang dịch vụ, các nghề truyền thống và quan trọng hơn là thực hiện các mục tiêu nông thôn mới. Đồng thời sẽ không chú trọng vào số lượng mà sẽ siết chặt quản lý về chất lượng.
Thời gian đào tạo phải phù hợp với nghề đào tạo, đặc điểm quy trình sản xuất của cây trồng, vật nuôi ở từng vùng, từng địa phương và phù hợp với điều kiện của người học nghề. Sẽ không tổ chức dạy và học khi người lao động không dự báo được nơi làm việc và mức thu nhập với việc làm có được sau khi học.
Thứ trưởng Nguyễn Ngọc Phi cũng cho biết, vào tháng 3/2013, Ban chỉ đạo Đề án Đào tạo nghề cho lao động nông thôn sẽ tiến hành sơ kết 3 năm (2010-2012) thực hiện Đề án trên toàn quốc. Bộ LĐ-TB&XH đã chỉ đạo các địa phương tổ chức sơ kết, họp đánh giá 3 năm thực hiện Đề án, trong đó tập trung đánh giá kết quả thanh tra diện rộng về dạy nghề cho lao động nông thôn năm 2012, những sai phạm và lý do để xử lý.
Nguyệt Thương
